Наука - вне границ…

Эфир, квантовая теория, теория единого поля, классическая механика. Все это у нас теории. Есть аксиоматика, или говоря математическим языком вводится Алгебра. То есть часть утверждений берутся и не оспариваются совсем.

Возьмем, к примеру, классическую механику. Вы идете по платформе со скоростью 5 км/ч. В тоже время платформа движется по железной дороге со скоростью в 65 км/час. В рамках классики будет ваша скорость относительно дороги 70 км/час. В рамках уже других теорий и скорость другая будет, и о таких понятиях говорить не возможно будет.

Что же такое наука и знания. Есть сущее, мы берем, и из него вырываем пласт, и пытаемся его описать. И тем самым закрываем глаза на другие данные. Описание упругих и неупругих соударений шариков поможет вам для игры в теннис, или бильярд. Поможет, но только игрок будет учитывать уже и сукно, и практику, и еще что-то. А использовать эту же теорию для двух фотонов вы уже не сможете. И нужно строить или новую теорию или просто принимать процесс таким, какой он есть, не пытаясь описать.

Есть одна история о Нильсе Боре и Барометре. Однажды в молодые свои годы Нильс Бор сдавал экзамен по физике. И там был вопрос: у вас есть Барометр, как измерить с его помощью здание. Он дал ответ, и ответ не понравился его учителю и третейской стороной позвали Резерфорда. Первый ответ был - берем веревку, привязываем к ней барометр, поднимаемся на крышу здания, и измеряем. Правильный ответ. Барометр использован, высота измерена. Но это мышление вне рамок установленных теорий. Резерфорд предложит, чтобы Бор дал другой ответ, используя уже формулы физики. И ответов было много. И скинуть барометр с крыши, по времени падения найти высоту. И использовать барометр как линейку. И качать его как маятник, или взять пружину и качать его как внизу или на верху. Или просто поменять барометр данные у строителя здания.

Когда же Бора спросили, он что не знает классического, тот ответил, что конечно же знает. Но это же знают все, и уже не так интересно. Разберем это событие с точки зрения наших с Вами вибраций, понимания процессов и другой радости. Нильс отказывался от классики. Нет. Нет и еще раз нет. Он ее принял. Он сжился с ней. И этот опыт ему уже был не интересен. И ему тут же открылся пакет знаний о всех возможный способах измерения здания. Сектор универсума принят, и открываются новые возможности.

А дальше только время передать это знание другим, подсветить его для других, т.к. они спрашивают. Почему учитель учить? Почему из года в год спрашивает одного и тоже и рассказывает одного и тоже. Он не до конца принял сам. Или ждет не стандартного ответа. Ответа, который позволит ему принять этот сектор сущего и получить этот опыт, и перейти к следующему. Когда вы задаете вопрос, ответ уже есть, осталось его только принять.

А к чему я все это рассказываю, даже не знаю, к своему принятию возможно. Любая область знаний – это только область, вы сами выставили вокруг нее границы и теперь рьяно их защищаете. Принять, что границ нет - это первый шаг. Увидеть другую область рядом и принять и ее тоже - второй. Провести между ними мост, стереть всякие границы это уже не шаг, это вся жизнь. Охватить все это даже не жизнь, не серия воплощений, не игра первородного духа, это просто миг. Или бесконечность.

Попробую подсветить знание по-другому. Возьмите яблоко. Посмотрите на него. Теперь давайте проследуем за этим яблоком в прошлое. Прошлое видится хорошо. Вот оно лежит на столе, потом лежит в пакете, потом в магазине, на складе, потом в контейнере, а дальше в корзине, и вот оно висит на дереве, созревает, растет… А теперь вернемся к точке здесь и сейчас и попробуем пойти в будущее… Не будем есть яблоко, оставим его на столе. День. Два. Яблоко морщится. Появляются пятна. Гниль. И т.д. А теперь не сравниваем состояние этого яблока. Скрутим их в одну точку и вот оно яблоко. И на дереве, и гнилое. В одном месте, в одном образе. Смогли удержать в сознании. Тяжела задача. Ничего дальше будет веселее.

А кто сказал, что яблоко из магазина? Может из вашего подвала, с дачи, а может его везли на машине, и собирали не в корзину, а в ведро. Удерживаете в сознании все эти возможности для яблока оказаться здесь и сейчас, прямо в этой точке. Отлично. А теперь в будущее, вы его съели, отдали ребенку, сделали шарлотку. Закопали в землю, чтобы выросла яблоня. Использовали как мячик. Повесили на елку вместо украшения. Удерживаете? Яблоко. Что уже представляется. Столбик из прошлого в будущее. И еще пирамидка вероятностей прошлого. И пирамидка возможностей будущего. Держите сознанием. Отлично. Из точки здесь и сейчас и раскинулись и по времени и по мирам. Одно яблоко. И только всего. А теперь пойдем дальше. Множество разных яблок: Лобо, Анисовка, Пепин шафранный, Красавица сада… И их много и еще больше. Все деревья во всех мирах. Сказали яблоко, или даже подумали, а уже охватили сознанием все это множество. Всю эту бесконечность вариаций.

Так и с любым знанием. Если принимаете, то получите. И весь плат начинает открывать. Но его открытие и есть время. Развертка пришедшего знания. Или просто принятие без развертки.

Метки: эфир, Наука, яблоко, мировозрение
Запись: Наука - вне границ…
опубликована 5 марта, 2011 в 12:32 и находится в Блоги |
Копирование разрешено ТОЛЬКО С АКТИВНОЙ ССЫЛКОЙ: